Didaktikaren Kontzeptuak

1.- Zein kontzeptuk adierazten dituzte honako esanahi etimologikoek?

- Erakutsi: Adierazi, Irakatsi, Transmititu, Didaktika II eta Irakaskuntza II. Hauen artean erantzun zuzena irakaskuntza da.

- Lortu, erdietsi, neureganatu: Ikaskuntza III, barneratu eta ikasi III. Hauen hiru hitz artean aukera zuzena ikaskuntza da.

- Barnean eraiki: Instrukzioa III, sortu II, antolakuntza, bereganatu eta garatu. Bost hauen artean erantzun egokia instrukzioa da.

- Forma eman: Formakuntza IIII, lanketa eta identitatea. Hauen artean erantzun zuzena formakuntza da.

2.- Nork ikasi beharko luke irakasten? Nola egin lezake?

-Guztiok, kotestua kontuan hartu behar da.

- Irakasleak, etengabeko formakuntzari eskereta bere ikasleengan arreta ipintzen.

- Praktika eta esperientzia.

- Teknika eta metodología berritzaileak erabiliz.

3.- Nork irakatsi beharko luke ikasten? Nola egin lezake?

- Irakasleak ikasleak motibatzen ikasi behar dutenaren interesa pizteko.

- Bakoitzak badu gaitasun propioa.

- Adibideak, aholkuak emanez.

- Teoria eta praktika ulertuz.

4.- Nork ikasi beharko ikasten? Nola egin lezake?

- Irakasle eta ikasleak.

- Eginez, esporatuz, imitatuz.

- Ingurua , persona kontuan hartuz.

- Hezkuntza Formala, Hezkuntza ez Formala, Hezkuntza Informala.

5.- Didaktikak zeren inguruan egiten du lan? Zer lantzen du?

- Berariazko komunikazio- testuinguruan. Bertan garatzen diren irakaskuntza- ikaskuntza prozesuak lantzen dituen zientzia teoriko-praktiko eta teknologikoa. Bere objektu nagusiakiraka- ikaskuntza prozesuak, irakastea, ikastea eta curriculuma dira.

- Teoria + praktika.

- Hezkuntzaren praktikak aztertu/ garatu.

6- Zer da garrantzitsuagoa irakaskuntza edo aprendizaia? Zergatik?

- Aprendizai. Hasteko, aprendizaia gertatzeko askotanez dairakaskuntza baharrezkoa (esperientziak).

7.- Curriculumak didaktikaren gai berdinak lantzen al ditu? Zergatik?

- Ez. Curriculumean lortu nahi diren helburuak eta transmititu nahi ditugun jakintzak lantzen dira soilik.

- Curriculuma didaktikaren barnean dago.

  

8.- Irakas-ikaskuntza prozesuaren inguruk mapa kontzeptual bat osa ezazu unitate osoan zehar adierazitako terminología erabiliz.

Didaktika 6 zatitan bananduta dago:

1.- Zer da didaktika?

Berariazko komunikazio-testuinguruetan garatzen diren irakaskuntza-ikaskuntza prozesuez arduratzen den zientzia teoriko-paktiko eta teknoligikoa da.

2.- Didaktikaren helburuak:

2.1. Gizabanakoaren garapena.

2.2. Formakuntza.

3.- Objektu nagusiak:

3.1. Curriculuma.
3.2. Ikaslea.
3.3. Irakaslea.
3.4. Irakas-ikaskuntza prozesua.
3.5. Testuingurua.

4.- Ikuspuntuak:

4.1. Teknoligikoa.
4.2. Zientifikoa. 
4.3. Artistikoa.

5.- Zeregin didaktikoaren osagaiak:

5.1. Zer? Helburuak, edukiak.
5.2. Nola? Metodologia.
5.3. Nork? Irakaslea-ikaslea.
5.4. Noiz? Kontestua, jarduerak.
5.5. Noiz, nork, nola eta zer ebaluatu? Ebaluazioa

6.- Eskuratze eremuak:

6.1 .Formala.
6.2. Ez Formala.
6.3. Informala.

Irakas-ikaskuntza prozesua ulertzen:

- E+A+: Lokarriak lotu, bakarrik jaten, bizikletan ibiltzen...
- E+A-: Irakasleak ondo irakasten ez duenean, zerbait irakasten dizutenean eta ez daukazu 
              interesik.
- E-A+: Patioan sozializatzen, liburu bat irakurtzen hasten zarenean eta bakarrik irakurtzen 
              ikasten duzunean.
- E-A-: Notak aurretik irakatsi gabe abesti bat jotzen saiatzen, irakasleak liburu bat irakurtzen
            duenean alemaniarraz eta ikasleak alemaniarra ez dakitenean.